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« Árvores sob vigilância | Home | Brasília sedia Mostra TIC 2007 » Discuta aquecimento global em sala de aula
O aquecimento global pode ser tema de ensino médio e fundamental. (Crédito: CO2 Soluções) Aquecimento global: de quem é a culpa? Público-alvo Para professores do ensino fundamental ou do ensino médio, preferencialmente da área de ciências. Objetivos * Desenvolver no aluno a noção de agente transformador do ambiente e mostrar a possibilidade de discussão e intervenção nas ações humanas. * Discutir os diversos pontos de vista e interesses de uma situação-problema. * Perceber a internet como mais um instrumento pedagógico auxiliando a produção de trabalhos em grupo. Atividades Faz-se necessário, antes da proposta da atividade, ressaltar algumas premissas e preparar os alunos para um debate. As premissas variam conforme a série utilizada. O nosso aluno tem em geral a idéia de que toda floresta tem as características da floresta amazônica ou da mata atlântica. Elas, na verdade, representam só 7% da cobertura vegetal do planeta, mas quase a totalidade da diversidade vegetal. Falar dessa diversidade e discutir os ecossistemas e suas relações como predatismo, parasitismo, regulação dinâmica das espécies e sua importância para o equilíbrio do ecossistema (comunidade clímax), as variações da biodiversidade conforme a latitude, entre outros, são aspectos fundamentais para o ensaio da atividade.Prepare o aluno para que perceba que quanto mais próximo dos pólos menor é a biodiversidade e que esta diminuição está relacionada a quantidade de energia que a Terra recebe do Sol. Esta energia impõe variações climáticas que em regiões equatoriais são mais brandas (principalmente no inverno) determinando, assim, a biodiversidade. Sugira para os alunos que pesquisem (veja alguns sites abaixo) em um mapa-múndi sobre a vegetação no mundo tendo uma noção de localização das principais florestas, número de espécies (em grandeza) vegetais e animais, variação de temperatura ao longo do ano, distribuição de água doce (noção dos rios) – fator muito importante para a biodiversidade e para determinação climática por regulação do ciclo hídrico. Isto dará embasamento para se entender como todo o processo de aquecimento global vem ocorrendo. Se estivermos falando de alunos de Ensino Fundamental, pode-se discutir, agora, o ciclo do carbono de uma forma mais simples mostrando o que produz CO2 e como é consumido (seqüestro de carbono), dando noção dos processos de fotossíntese, respiração, o que acontece com o seqüestro de carbono depois dos desmatamentos e depois das queimadas, onde ocorre a interrupção do ciclo do carbono, como entra o combustível fóssil no ciclo, qual a diferença entre a queima do combustível fóssil e a queima do biocombustível, entre outras. Mostre que o biocombustível é renovável enquanto que o combustível fóssil não será pelo menos no período da existência humana. Pode-se ainda abordar também a questão dos desmatamentos. Muitas madeiras são usadas para construção de móveis, por exemplo, como podemos fazer isto de forma sustentável (se é que é possível?)? Discuta com os alunos o que é floresta de manejo, qual o preço de uma madeira com esse selo (algo em torno de 30% mais caro), compare com a do mercado negro. O que você, aluno, pode então fazer no seu dia-a-dia? Faça uma produção de texto em dupla que proponha ações no dia-a-dia que minimizem os gases de efeito estufa. Para Ensino Médio, depois destas (poucas) preliminares, divida a classe em dois grupos: um defenderá os paises desenvolvidos que mais produzem CO2 e o outro os paises em desenvolvimento. O professor pode levantar algumas questões que nortearão as pesquisas do grupo para que busquem argumentos que defendam os seus propósitos. Lembre o aluno que não importa se não está no grupo que concorda, faz parte da atividade argumentar e perceber os diversos lados de uma mesma situação. A proposta é que o aluno se aproprie de informações sobre este assunto e que perceba as divergências científicas e políticas que envolvem a questão. Essas discussões deverão gerar muitas polêmicas. Sugestões * Quais são os efeitos para o meio ambiente de um desmatamento? E de uma queimada?O que acontece com o seqüestro de carbono nestes casos? * Qual a porcentagem de gases de efeito estufa emitidos pelo Brasil que vem de queimadas da Amazônia? * Quanto de CO2 uma árvore de porte médio pode capturar por dia? * Qual a média anual de desmatamento na Amazônia? Proponha medidas efetivas para conter este desmatamento. * Algumas empresas fazem propaganda de que fizeram reflorestamento. Isto é suficiente para amenizar o impacto ambiental? Como fica a diversidade se quando fazem reflorestamento usam em geral um único tipo de vegetação? * Os maiores produtores de gases de efeito estufa estão na América do Norte e Europa Ocidental e são paises com mais recursos financeiros e tecnológicos do que os em desenvolvimento. Quais países serão mais afetados pelo aquecimento global?Lembre, aqui, dos problemas causados por secas, inundações, surtos de doenças, entre outros. Levante essas questões. * Qual a importância do protocolo de Kyoto para conter o aquecimento global? O que diz o acordo? Os EUA são responsáveis por 36% das emissões globais de gases que contribuem para o aquecimento e não assinaram o acordo. O que isto implica? * O governo brasileiro tem dito nas negociações internacionais que o país faz a sua parte investindo em energias renováveis. O que são energias renováveis? Como sua produção interfere no meio ambiente? Isto realmente é suficiente? Feche a discussão lembrando do tema principal: “Aquecimento global: de quem é a culpa?”. Será que há um? Proponha que escrevam coletivamente ações que os governos dos paises desenvolvidos e em desenvolvimento deveriam fazer para diminuir as emissões de gases e aumentar o seqüestro de carbono. Sites e leituras iniciativa para discussão (a escolha deve ser feita de acordo com a faixa etária) * Sariego, J.S. “Educação Ambiental: As ameaças ao Planeta Azul”. Ed. Scipione, SP, 1994. * Scientific American Brasil, nº 53, outubro de 2006. Ed. Ediouro. São Paulo. P. 30-37. ”Um plano para manter o carbono sob controle”. * Scientific American Brasil, nº 53, outubro de 2006. Ed. Ediouro. São Paulo. P. 60-65. “Aposta no biodiesel”. * Ciência Hoje, nº 224, março de 2006. São Paulo. P. 20-25. “A Amazônia e as mudanças globais”. * Jornal de Debates. “Aquecimento global já é realidade no Brasil”. * ComCiência. “Dossiê - Aquecimento global”, nº 85, março 2007. * ComCiência. “Dossiê - Mudanças climáticas”, nº 34, agosto 2002. * IBGE – Mapa de biomas e vegetação * Uma Verdade Inconveniente – Site do filme sobre o tema do aquecimento global (em inglês). Por Ariela J. Strozberg, professora formada em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biociências da USP, formadora de professores e colaboradora nos fascículos de Ciências da Natureza e Matemática das Escolas Associadas. Publicado por renata em 23 de março de 2007
Comentários Ariela querida, Publicado por percy em 27 de março de 2007 Parabéns, Ariela ! Publicado por Lucy em 28 de março de 2007 Estamos vivendo um período de muito calor e chuvas fortíssimas em todo o mundo,isso deve-se ao aquecimento global que vem aumentando a cada ano.Recentemente pudemos acompanhar pelos noticiários de varias emissoras de tv,radio e internet o que pode acontecer com a floresta amazônica nosso grande patrimônio verde,dentro da floresta pode acontecer varias elevacoes de temperaturas diferentes sendo assim vir prejudicar vários habitantes causando a extincao de muitas espécies de animais.Precisamos fazer algo urgente .Sem contar a onda de forte calor na região sul do Brasil que sempre foi de menor temperatura em épocas de outono. Publicado por celia em 29 de março de 2007 Muito bom este texto Publicado por Renata Moura Campos em 30 de março de 2007 Apesar de estar amedrontada,reconheço que o tema gera uma grande movimentação nas pessoas,mas ainda não as abalou porque as evidências não estão completamente nitídas,pois algumas pessoas não acreditam e não fazem nada para amenizar o problema. Publicado por Raiany em 30 de março de 2007 Precisamos com urgência achar um meio q possa salvar um pouco q resta de nosso Planeta Terra... Publicado por neli em 30 de março de 2007 Ariela Publicado por Ana Maria em 31 de março de 2007 Ariela. Muito interessante as atividades elaboradas por você. Acredito que não existe outro caminho para nós educadores, a não ser, apostarmos num intenso trabalho de pesquisa. Parabéns... Ed. Publicado por Ednilson Quarenta em 2 de abril de 2007 na minha opinião, o aquecimento global é uma conseqüência do do ser humano que nao se preocupou com as conseqüências do desmatamento, das queimadas,e outras coisas Publicado por jessica em 4 de abril de 2007 Importante a conscientização de todos, na questão do aquecimento global. Para isso deveriam ter nos livros didáticos, algo ha algum tempo sobre esse assunto. Só assim evitaremos outras situações que trarão conseqüências desagradáveis para o nosso planeta. Vamos buscar a conscientização, proteção, conservação para sempre termos o melhor.... Publicado por SOLANGE em 6 de abril de 2007 eu acho que se o homem está acabando com a natureza e se continuar desse jeito não vai ter mais vida em nosso planeta e nem vai existir ar para nossos filhos e demais pessoas! eu acho que já está na hora do homem enxergar o que ele esta fazendo por que já passou da hora. Publicado por Layane em 6 de abril de 2007 O aquecimento global é o tema da moda, e espero que não deixe de sê-lo durante os próximos anos, pois representa a primeira tentativa do ser civilizado urbano de questionar suas relações de sujeito com o resto do planeta. Aí a discussão complica porque cada um individualmente tem sua parcela de culpa/contribuição. Cada um de nós polui e desperdiça energia em micro-escala. Os alunos devem ser cientificados disto, o foco do debate pode plausivelmente se estabelecer, longe das corporações abstratas, nas suas casas e nas suas vidas. http://pireu.blogspot.com Publicado por Isaias Malta em 11 de abril de 2007 Acho um absurdo tudo isso,ainda tem pessoas que estão agindo como animais dizendo que o aquecimento global não é responsabilidade do ser humano.Apesar de não ter como reverter essa situação precária e horripilante,temos o dever de adiar o grande e terrivél dia. CONSCIENTIZAÇÃO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Publicado por Gessilene em 11 de abril de 2007 Gostei muito das dicas do site e dessa sugestão de atividade Publicado por July em 12 de abril de 2007 adorei o conteúdo, gostaria de sugestões de atividades para trabalhar com crianças pequenas. Publicado por celia em 15 de abril de 2007 achei muito boas estas sugestões Publicado por nathalia e mariela em 17 de abril de 2007 Sou professora de uma escola privada em SP e para mim é muito importante ler estas dicas e sugestões. Vocês fazem um ótimo trabalho! Continuem assim! Publicado por Patrícia em 19 de abril de 2007 Estamos desenvolvendo o projeto "Terra" na E.Municipal Presidente Tancredo Neves(Carlos Chagas), todos os professores estão envolvidos, dando enfase para os professores de Geografia, Historia, Ciências, encontramos dificuldade e queremos sugestões para concientização mais eficaz ,onde possamos levar o nosso educando a ter mais consciência. Publicado por symara lopes em 20 de abril de 2007 devemos nos unir às autoridades e tambem contribuir com nossa ajuda na preservação do nosso planeta Publicado por anaildes.nascimento em 22 de abril de 2007 Uma outra dica para quem se preocupa com ecologia é o filme Homem Urso, bastante interessante Publicado por carlos vitor em 25 de abril de 2007 Gostei muito desta sugestão de atividade, acho que deve render bastante em sala de aula Publicado por carlos vitor em 25 de abril de 2007 Ariela Publicado por Sandra Regina Ribeiro em 25 de abril de 2007 Adorei suas colocações para a sala de aula, vou usar algumas colocações no meu trabalho de conclusão de curso ,suas idéias de trabalho são ótimas .Parabéns Publicado por Elizaide em 26 de abril de 2007 Hoje dia 27 de abril de 2007, estou me submetendo ao vestibular para ciências contábeis e o tema da redação é o AQUECIMENTO GLOBAL.espero exteriorizar toda a minha preocupação com este assunto de tamanha gravidade que põe em risco o desaparecimento do planeta terra,tendo como o grande e unico responsável o HOMEM!Que nos unamos e salvemos o nosso planeta! Publicado por Mariano Ribeiro Costa em 27 de abril de 2007 eu gostei muito de todos os comentários sobre o aquecimento global e achei muito interessante saber que existe pessoas preocupadas com isso. Publicado por caroline fernanda werka em 28 de abril de 2007 Eu não quero morrer mas as pessoas que estão fazendo isso querem Publicado por geovana em 28 de abril de 2007 Ariela, seu trabalho é excelente! Sou professora na rede SESI na cidade de Porto Ferreira, interior de São Paulo. A EPTV (emissora de TV) lançou um concurso de redação com o tema: "Aquecimento global". Vou utilizar as informações que você nos transmitiu e usarei suas atividades. Muito obrigada. Publicado por Simone Dezani em 29 de abril de 2007 Sou professora de química há treze anos na rede pública. Tenho trabalhado nos últimos anos com meio ambiente, de forma interdisciplinar e paralelamente a sala de aula. Gostaria de um espaço para a publicação de alguns resultados destas experiências. Publicado por Elza França Thomaz Belo em 30 de abril de 2007 Adorei este seu trabalho, temos que começar de um ponto de partida, com firmeza para ajudarmos na sobrevivência do nosso planeta, mas não ficar esperando e sim fazer algo em ação. Grata, Publicado por Elza Santos em 2 de maio de 2007 Minha professora usou todas essas sugestões como um trabalho de química, do ensino médio. Um assunto como este deve ser tratado de uma maneira especial, onde esse é o assunto principal do século XXI. Publicado por Aluno do CNEC em 2 de maio de 2007 Sou funcionário de uma pequena Usina Termoelétrica,da Companhia de Eletricidade do Amapá,no municípío de Macapá. Publicado por José Ribamar Loredo em 4 de maio de 2007 por gentileza uma informação. Publicado por marcos em 5 de maio de 2007 gostei dessa matéria. quero saber mais sobre a água, aquecimento global, desmatamento e o acúmulo de lixo. Publicado por gabriella gonzalez em 5 de maio de 2007 Acho legal pensar tais problemas que podem ter conseqüências terríveis no nosso futuro, mas acho que deveria haver mais assuntos discutidos sobre o aquecimento global entre a população. Publicado por bruna em 5 de maio de 2007 sou professora de Geografia do Ensino Fundamental de uma escola pùblica aqui no interior de Alagoas e fiquei muito feliz em encontrar sugestões de como trabalhar o tema aquecimento global, pois é o tema do projeto que a Escola está trabalhando no momento, inclusive eu já passei para meus alunos o documentário verdades inconvenientes que é sugerido em sua bibliografia. Publicado por Moaciara Souza Barros em 6 de maio de 2007 Na minha opinião, deveriamos adapdar foguetes espaciais, para que os mesmos possam levar conssigo ''cápssulas'' contendo CO2, comprimido; e assim o CO2 se tornaria lixo espacial. Publicado por Alexandre Borges em 11 de maio de 2007 A questão do aquecimento global implica nas questões cuturais de cada região. Publicado por leandro linhares da sliva em 14 de maio de 2007 Ariele Publicado por maristela em 15 de maio de 2007 Precisamos nos unir no processo de conscientização pois o aquecimento global não é mais uma utopia.E como educadores temos um papel de fundamental importância cuidar da nossa casa. Publicado por alda cordeiro em 16 de maio de 2007 sou professora de ciências de 5ª e 6ª séries e achei interessante e válida sua sugestão, estou trabalhando com as crianças tanto o efeito estufa como a biopirataria e a extinção dos animais. Publicado por Rosana Sant'anna em 21 de maio de 2007 meu nome é marina, estudo no Ceará e estou fazendo um trabalho para feira de ciências sobre aquecimento global. Publicado por marina em 23 de maio de 2007 Adorei muito esse texto ele representa tudo que esta acontecendo, devemos ajudar mais Publicado por mayara em 25 de maio de 2007 Sou professora de Biologia e Ciências e gostei muito de suas colocações e acredito que esse é o caminho para conscientização de nossos alunos. Publicado por Joseane angela de Lima em 31 de maio de 2007 Gostei muito do assunto, realmente é um assunto muito solicitado. Publicado por VILMA em 31 de maio de 2007 Muito interessante esse assunto, estou trabalhando na minha sala de aula com esse assunto irei expor para eles essas colocações. obrigada! Publicado por Ediclea Muniz em 6 de junho de 2007 esse é o assunto q a gente está estudando... Publicado por caroline em 11 de junho de 2007 adorei... muito interessante!!!! Publicado por manu em 13 de junho de 2007 Bom Dia, por curiosidade encontrei este site e o interessante é que estava falando do aquecimento global. Eu sou professora da escola pública e tenho trabalhado em alguns anos projeto na área de Química. Com um tema que inquieta os alunos, vejo que trabalhar projeto envolvendo os conteúdos programáticos é de grande valia, mas muitos professores não estão aptos para tal desafio. A professora Ariela nos deu sugestões ótimas. Quero contribuir: contextualizando os temas e trabalhando fatos e explicações, com jogos didáticos p ex. Abraço Renildes Publicado por Maria Renildes Alves Nascimento em 19 de junho de 2007 Ufa! Até que enfim, suas colocações foram ótimas, achei interessante e válida a sua sugestão inclusive vou expor para minha turma e levar algumas dicas para apresentação de uma oficina com a 6a série. Publicado por noeme em 20 de junho de 2007 muito boa a abordagem sobre assunto!! Publicado por Jess em 24 de junho de 2007 Boa tarde eu passando pela net encontrei este site e o interessante muito bom os textos.Eu estou passando por uma pilha de entrevistas, e todas pedem para eu fazer uma redação,mas o tema que sempre escolho é aquecimento global,pois acho um assunto super interessante e é o que estamos vivendo hoje. Publicado por Coema Nóbrega em 3 de julho de 2007 Navegando encontrei este site, parabéns! Sou professora de Geografia de Ensino Fundamental e Médio, com um bom tempo de experiência.Trabalho em uma escola pública e já é o sexto ano que trabalhamos com o Projeto sobre Meio Ambiente, porém este ano o tema foi Aquecimento Global onde envolveu toda a escola e obtivemos ótimos resultados.Quero parabenizá-la mais uma vez e assim todos juntos podermos conscientizarmos a humanidade. Publicado por Aparecida Batista em 6 de julho de 2007 Adorei o projeto, com certeza vou saber aproveitá-lo. Meus alunos vão adorar e depois posso te enviar o resultado que vou ter após colocá-lo em prática. Publicado por Liliane em 20 de julho de 2007 bom parabens! Publicado por heloisa em 26 de julho de 2007 é otimo esse site. gostei das sugestões Publicado por dayane em 22 de agosto de 2007 Parabéns!Suas atividades em sala de aula me ajudaram bastante em um projeto desenvolvido com a turma da 4ª série da muinha escola. Publicado por Dioneide Tavares em 7 de setembro de 2007 Bom em primeiro lugar eu queria deixar bem claro que discordo com a ciência..... Publicado por larissa oliveira em 14 de outubro de 2007 Cara Professora, meus cumprimentos. O fato é que temos observado que todos os comentários relativos ao Aquecimento Global, independentemente de quem os faça (sejam especialistas, ou não: educadores, cientistas, políticos, economistas de um modo geral); enfim, todas as matérias, artigos e livros, a respeito do tema, pecam pela não consideração de um aspecto fundamental relacionado ao fenômeno. Ou seja, todos que tratam a respeito do FENÔMENO DO AQUECIMENTO O TEM FEITO UNICAMENTE SOB O PRISMA DA MATERIALIDADE. Assim, SUBMETEMOS Á SUA APRECIAÇÃO: Meu email para contato: jsinicio@gmail.com Publicado por Dimesimes em 20 de dezembro de 2007 ARIELA, SOU PROFESSORA INICIANTE E GOSTARIA DE INPLANTAR UM PROJETO SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL O QUAL ENVOLVA TODOS OS PROFESSORES,PORÉM ESTOU COM DIFICULDADE NA REDAÇÃO DO PROJETO MAS CREIO QUE SUAS INFORMAÇÕES IRÃO ME AJUDAR! FIQUE NA PAZ! Publicado por MARIA em 21 de abril de 2008 Publique um comentário
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