Durante o processo de abertura política [1974–1985], com as sucessivas e gradativas conquistas do voto direto para quase todos os cargos eletivos da República, era comum nas escolas acontecerem debates, em que representantes de diferentes orientações políticas eram convidados a conversar com os alunos. Invariavelmente esta atividade era seguida de uma simulação de eleição, com direito a campanhas dos “alunos-candidatos”, devidamente acompanhada de votação e respectiva apuração dos votos retirados das urnas improvisadas, cuidadosamente distribuídas pelos pátios das escolas. Isto nos parecia um ensaio fundamental e uma importante experiência para o exercício democrático tão arduamente reconquistado.

Hoje, tudo nos leva a crer que a eleição direta no Brasil é uma conquista irreversível. Tanto que é comum, em dias de votação, pais levarem pelas mãos seus filhos pequenos e – sob o olhar complacente dos mesários - apertarem as teclas e sorridentes verem seus votos “confirmados”. Desse tipo de treinamento, acho, não precisamos mais.

No entanto, estamos diante de um outro enorme desafio, o de qualificar nossa democracia. Isto é, não basta exercermos o direito do voto, precisamos saber em quem votar . Em meio a tantos escândalos de corrupção, mais do que reverberar o que a mídia tem divulgado sobre “mensaleiros” e “sanguessugas”, é necessário tomarmos a tarefa de assegurar aos estudantes a crença na potência do voto e da instância política como espaço de afirmação de valores éticos fundamentais para a construção do sentido do “social” e “coletivo”.

Atividade 1: Política nas mídias: pesquisa na internet

Atividade 2: Em quem mesmo votei?

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Por Flávia Aidar, coordenadora pedagógica