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Agenda - O evento sobre tecnologia educacional TecEducation que une exposição e congresso ocorrerá no período de 04 a 06 de outubro de 2006, em São Paulo. Promovido pela Consultoria Educacional Humus, o evento possui visitação gratuita para a exposição. Os interessados precisam apenas se cadastrar no site do TecEducation.
Já o congresso, com inscrição confirmada previamente, terá cerca de 30 conferências com os temas Tendências e Perspectivas para a Educação Global, Os Caminhos Tecnológicos e a Qualidade da Educação e O Impacto do e-Learning para o Desenvolvimento Organizacional. Mini-cursos complementam o evento e um Encontro Nacional de Dirigentes de T.I. da Área Educacional deverá ainda acontecer no período. Um espaço para Apresentação de Trabalhos Científicos foi criado para que pesquisadores, educadores e gestores educacionais possam apresentar trabalhos direcionados para os resultados obtidos na melhoria da qualidade e/ou diminuição dos custos nos processos de ensino-aprendizagem.
Para ter acesso à Feira, é possível ainda se credenciar enviando seus dados cadastrais (nome completo, endereço, telefone, profissão, nome da instituição em que trabalha) para o e-mail consultores@humus.com.br
Publicado por renata em
25 de setembro de 2006
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Dica - Fernanda dos Santos Paulo nos enviou um relato através do canal Participe sobre uma experiência em alfabetização de adultos. O relato faz parte do Projeto Todas as Letras e mostra como é gratificante o trabalho em uma área tão cheia de desafios e como a inclusão digital também faz parte da iniciativa.
"Alfabetização do Projeto Todas as Letras: para a construção de uma nova história
Trabalho com uma turma de educandos desde março de 2006, é uma turma mista de gaúchos e piauienses. Os alunos nordestinos vieram a Porto Alegre em busca de uma vida melhor e estão morando no bairro Lomba do Pinheiro e trabalham como vendedores. Há também alunas gaúchas que eram esposas dos alunos nordestinos, e outras que são moradoras da região. A faixa etária vai de 17 a 40 anos.
Minha experiência foi muito interessante. Tudo começou com o interesse da turma, que queria se capacitar para melhorar a qualidade de seu trabalho. A partir desse interesse, fui buscar parcerias para fazer com que o processo de ensino-aprendizagem tivesse mais sentido na vida de cada um. Nas aulas trabalhei a história de vida dos alunos, a questão do trabalho, da cultura, da identidade do grupo.
O SEBRAE foi uma das organizações a aceitar o desafio de colaborar conosco, e iniciou um trabalho de capacitação em vendas nos princípios do trabalho cooperativado.
A partir daí, surgiu a necessidade de trabalhar com a inclusão digital dos alunos, para que os alunos-trabalhadores pudessem melhor se organizar. Levei uma proposta para o telecentro situado próximo à região onde os educandos moram e conversei com Frei Luciano, responsável pelo espaço. Fiquei muito feliz de ter sido aceita a proposta de trabalhar com uma turma de EJA (Educação de Jovens e Adultos).
Atualmente, a turma continua no processo de capacitação. Já está alfabetizada. Os alunos pretendem continuar os estudos e cursos promovidos pelo SEBRAE. O próximo passo é organizar o grupo para oficialização em formato de cooperativa de trabalho.
Em termos de conteúdos curriculares, a alfabetização foi realizada em várias áreas de conhecimento ( português, história, estudo da sociedade e da natureza, familiarização com computadores etc.). As aulas levaram em conta que a educação popular tem o desafio de olhar a alfabetização como compreensão do mundo, partindo do conhecimento e experiência trazidas pelos educandos.
Foram algumas das atividades do projeto: visita às casas dos alunos; entrevistas e conversas; troca de experiências entre duas turmas de EJA no mesmo bairro; planejamento das ações coletivamente; curso no SEBRAE; curso de inclusão digital e o exercício "Visitando o Piauí pela internet".
A metodologia utilizada levou em conta a visão global do processo educativo e a perspectiva freireana, que habilita o aluno a "ler o mundo", apreendendo a realidade e transformando-a de forma autônoma.
O processo ocorreu inicialmente de março a julho de 2006, mas segue-se o planejamento coletivo da educação continuada da turma, inclusive e principalmente a educação para o trabalho que é de interesse dos alunos.
A turma avançou, aumentou suas expectativas na vida, aprimorarou-se em conhecimentos e a troca de saberes foi um dos principais processos de ensino-aprendizagem. A turma inclusive mobiliza-se para por em prática o desejo coletivo de construção de um CTN (Centro de Tradições Nordestinas).
Para mim, o projeto é gratificante, me proporciona grande retribuição pessoal e me faz acreditar na educação para a transformação. Nos tornamos amigos e essa turma já faz parte da minha vida, pois juntos aprendemos e sonhamos, nos respeitamos e construimos relações humanas de solidariedade, de sentimento de alegria e prazer no processo de ensino-aprendizagem."
Por Fernanda dos Santos Paulo, educadora popular do Projeto Todas as Letras - Programa Brasil Alfabetizado, estudante de Pedagogia, Porto Alegre (RS).
Publicado por renata em
18 de setembro de 2006
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Atividade sugerida - As eleições 2006, em que elegeremos Presidente, Governadores, Senadores, Deputados Federais e Deputados Estaduais, estão se aproximando. Os professores, rapidamente se organizam para propor atividades que possam colaborar para que, desde crianças, os alunos se prepararem para o exercício da democracia, expresso também e particularmente no ato de elegermos, pelo voto direto, nossos representantes nas diversas instâncias de poder.
Durante o processo de abertura política [1974–1985], com as sucessivas e gradativas conquistas do voto direto para quase todos os cargos eletivos da República, era comum nas escolas acontecerem debates, em que representantes de diferentes orientações políticas eram convidados a conversar com os alunos. Invariavelmente esta atividade era seguida de uma simulação de eleição, com direito a campanhas dos “alunos-candidatos”, devidamente acompanhada de votação e respectiva apuração dos votos retirados das urnas improvisadas, cuidadosamente distribuídas pelos pátios das escolas. Isto nos parecia um ensaio fundamental e uma importante experiência para o exercício democrático tão arduamente reconquistado.
Hoje, tudo nos leva a crer que a eleição direta no Brasil é uma conquista irreversível. Tanto que é comum, em dias de votação, pais levarem pelas mãos seus filhos pequenos e – sob o olhar complacente dos mesários - apertarem as teclas e sorridentes verem seus votos “confirmados”. Desse tipo de treinamento, acho, não precisamos mais.
No entanto, estamos diante de um outro enorme desafio, o de qualificar nossa democracia. Isto é, não basta exercermos o direito do voto, precisamos saber em quem votar . Em meio a tantos escândalos de corrupção, mais do que reverberar o que a mídia tem divulgado sobre “mensaleiros” e “sanguessugas”, é necessário tomarmos a tarefa de assegurar aos estudantes a crença na potência do voto e da instância política como espaço de afirmação de valores éticos fundamentais para a construção do sentido do “social” e “coletivo”.
Atividade 1: Política nas mídias: pesquisa na internet
Atividade 2: Em quem mesmo votei?
Confira a cobertura completa das Eleições no Yahoo! Brasil
Por Flávia Aidar, coordenadora pedagógica
Publicado por renata em
14 de setembro de 2006
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Mapa que circula na internet em arquivo Powerpoint.
Atividade sugerida - As CPIs (Comissões Parlamentares de Inquérito) exaustivamente televisionadas, foram a prova cabal da possibilidade do uso dos meios de comunicação para além do entretenimento.
Atualmente, circulam na internet informações disponíveis em sites ou mesmo via e-mail divulgando fatos e desfilando argumentos do porquê devemos votar ou não, neste ou naquele candidato.
Ora, nada melhor do que propor aos alunos uma pesquisa que, ao mesmo tempo, atende a dois grandes objetivos pedagógicos:
1 - Conhecer os diversos políticos que estão se candidatando e,
2 - Pesquisar, na internet, aprendendo a selecionar informações, localizando suas fontes e sabendo distinguir o que é e o que não é conteúdo confiável.
Entrou no ar o projeto Excelências, da ONG Transparência Brasil, que oferece um cadastro com o histórico de todos os candidatos que buscam reeleição à Câmara dos Deputados, e mais ex-ministros, ex-senadores, ex-governadores e ex-prefeitos de capital que tentam eleger-se deputados federais.
Os históricos de cada candidato incluem apenas dados de domínio público e o “O projeto Excelências” indica quais as fontes das informações em que pesquisaram. Os dados incluem:
* Dados pessoais básicos e funções públicas que os candidatos exerceram.
* Informações sobre o desempenho legislativo dos candidatos, como faltas, votações, uso de verbas de gabinete, emendas ao Orçamento apresentadas nos últimos anos.
* Declaração de bens apresentada à Justiça Eleitoral.
* Doadores de campanhas eleitorais passadas (2002 e, no caso daqueles que se candidataram a prefeito em 2004, também estes).
* Principais menções publicadas na imprensa em que o candidato aparece ligado a algum caso de corrupção.
* Referência dos processos (a partir da segunda instância) em que o candidato é indiciado como réu na Justiça Federal, nos tribunais superiores, na Justiça Eleitoral, nos Tribunais de Contas.
Circula também pela internet um mapa do Brasil dividido por Estado, este sem procedência divulgada. Ao clicar em cada Estado aparece uma relação de candidatos que supostamente estariam envolvidos em algum tipo de irregularidade ou ato de corrupção e portanto não deveriam ser eleitos pela população. Tentamos, localizar a origem desta informação ou mesmo as fontes em que se baseou a lista de nomes publicada. Não conseguimos identificar sua autoria. Como a questão da identificação da autoria é um problema importante, delicado e recorrente na internet, entendemos que assumir esta discussão poderia ter um valor pedagógico relevante.
Propomos então:
* Pedir aos alunos que consistam as informações disponíveis no referido “Mapa” com aquelas divulgadas pela ONG Transparência Brasil. Com isto, acreditamos que se cumpririam os importantes objetivos simultaneamente, pois sabemos que, se de um lado a internet contribui para a democratização da informação, por outro, a credibilidade de suas informações fragiliza e põe em questão o conteúdo que nela circula.
Saiba mais sobre atividades sobre eleições, leia:
* Votar em quem?
* Atividade 2: Em quem mesmo votei?
Atividade 2: Em quem mesmo votei?
Por Flávia Aidar, coordenadora pedagógica
Publicado por renata em
14 de setembro de 2006
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Atividade sugerida - Pesquisas recentemente divulgadas revelam que a esmagadora maioria dos eleitores não consegue se lembrar em quem votou e eventualmente ajudou a eleger particularmente para os cargos de vereador, deputado estadual e deputado federal.
Se estes políticos, teoricamente, são nossos representantes cuja atuação é mais “visível”, isto é, legislam e atuam num âmbito que nos representa em interesses mais próximos e atinge a nossa vida cotidiana mais diretamente, nos parece uma iniciativa bastante oportuna:
* criarmos na classe um quadro dos candidatos em que os alunos votaram e/ou seus familiares (caso os alunos ainda não sejam eleitores), que pudesse ter sua atuação acompanhada, ao longo de seu mandato, ou pelo menos durante determinado período do ano letivo, pelos diversos meios de comunicação.
* Em seguida, poderíamos sugerir a criação de um blog em que periodicamente as informações da conduta e atuação dos candidatos eleitos, seriam publicadas.
* Evidentemente, seria fundamental que as fontes das informações publicadas fossem citadas corretamente - o que também é outro importante exercício acadêmico – e com isto, estaríamos propondo uma atividade que ao fazer uso dos dispositivos tecnológicos, no caso um blog na internet, seria de grande valor para a construção da transparência política, condição importante para o aperfeiçoamento do processo democrático brasileiro.
O que acham?
Saiba mais sobre atividades sobre eleições, leia:
* Votar em quem?
* Atividade 1: Política nas mídias: pesquisa na internet
Atividade 2: Em quem mesmo votei?
Por Flávia Aidar, coordenadora pedagógica
Publicado por renata em
14 de setembro de 2006
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Com sete blogs, a professora Andrea Toledo dá dicas para projetos com internet. (Crédito: Divulgação)
Entrevista - A experiência da educadora Andrea Toledo é única dentre os especialistas que o Yahoo! Busca Educação já trouxe. A professora trilhou um caminho próprio, descobrindo técnicas e acumulando muitas experiências diferentes. Seu trabalho inclui uma experiência com o Museu da Pessoa, parceiro do Yahoo! Busca Educação. Leia a entrevista exclusiva e veja os links dos projetos da educadora.
Quando você começou a se interessar por tecnologia educacional?
"Comecei a me interessar por tecnologia educacional em 1999 quando me especializei em Informática na Educação pela Universidade Federal de Lavras, MG. Logo em seguida em 2000 fui convidada pelo Instituto Francisca de Souza Peixoto para coordenar um projeto de inclusão digital. As idéias dos envolvidos eram muito parecidas com as minhas porque desde o início já percebíamos que as tecnologias deveriam ser usadas para a construção do conhecimento e não só como ferramenta de trabalho.
O ponto alto do nosso trabalho são as tecnologias aplicadas à educação, mas completamos o projeto com ações de inclusão digital para funcionários da Companhia Industrial Cataguases, mantenedora do Instituto, assim como seus filhos, terceira idade e cidadãos portadores de necessidades especiais. Com estas aulas somam-se 1200 pessoas atendidas durante a semana.
Além dos trabalhos no Instituto Francisca de Sousa Peixoto sou professora nas Faculdades Integradas de Cataguases, onde oriento futuros professores a utilizar as tecnologias na Educação.
Em 2005 descobri os blogs. Tenho sete. Cinco em que trabalho com meus alunos e colaborativamente com alunos de outras cidades e estados, e dois pessoais onde disponibilizo meus projetos e tiro dúvidas dos professores.
No Blog Escrevendo com Escritor apresentamos o autor, sua biografia e obra. Em seguida ele começa uma história e as crianças dão continuidade. Quando a história está terminando o autor finaliza. Durante as postagens da história os alunos interagem com o escritor trocando idéias sobre o que está sendo escrito.
Já escreveram textos e poesias e agora junto com Silvio Costta escreverão sobre “A escola de seus sonhos”. Este blog faz parte do projeto “Asa de papel, leia um livro e vá ao teatro” que além de objetivar o prazer pela leitura e a escrita busca despertar nas crianças o gosto pelo teatro. Depois do contato no blog trazemos o escritor para conhecer as crianças pessoalmente. Neste momento eles conversam sobre as aventuras na Net e assistem a uma peça de teatro, feita pelo grupo de teatro de bonecos de nossa instituição inspirada em um dos livros do escritor convidado.
Trabalhamos com os meninos também no Blog Eu sou bom em. Nele eles relatam o que fazem de melhor além, de incentivar demais crianças a fazerem o mesmo. Temos desenhistas, bons amigos, matemáticos, instrumentistas. Durante a Copa do Mundo, eles participaram do blog colaborativo Copa 2006. Postaram suas descobertas a respeito da Copa do Mundo, história, curiosidades, países participantes, cultura, seleções, estádios, mascotes. Nestes mesmos moldes criamos agora o Eleições Cidadãs. Nele divulgam suas idéias sobre as campanhas eleitorais, ações cidadãs, corrupção e o que mais se relacionar com as eleições em 2006.
Por fim, temos alunos especiais que criaram comigo o Blog da Vovó. São senhoras e senhores que tornam públicas suas idéias na Net e que já foram até destaque aqui no Yahoo! Busca Educação. Publicam poesias, receitas, dicas de moda, beleza, etiqueta, saúde e bem estar. O objetivo é mostrar que a felicidade não tem idade.
Acredito que o blog pode trazer grandes benefícios para a construção do conhecimento. Poder divulgar suas idéias, vê-las comentadas por pessoas distantes geograficamente torna a escrita fonte de prazer. E é o que tento fazer com todo este trabalho.
Em meus blogs pessoais (Professora Andrea e Andrea Toledo) todos os projetos que desenvolvo podem ser lidos na íntegra. Convido a todos visitá-los e quem sabe retirar de lá alguma idéia para trabalhar com seus alunos."
Você mencionou já ter utilizado o conteúdo do site Museu da Pessoa em uma de suas atividades. Como foi trabalhar com essa espécie de "memória" online? Você acha que esse é um caminho interessante para os professores?
"Foi fantástico o trabalho envolvendo o Museu da Pessoa! O projeto teve início quando convidamos o diretor do Museu, José Santos, que também escreve para crianças, para participar de nosso projeto de incentivo à leitura e à escrita, “Asa de papel, leia um livro e vá ao teatro”. A idéia inicial não incluía utilizar o Museu. No entanto, quando fui me preparar para apresentar a biografia do escritor para as professoras e as crianças envolvidas, fiquei fascinada com as possibilidades de sua utilização. Percebi que mesmo que os textos fossem complexos para meninos das séries iniciais poderíamos adaptá-los para que todos participassem. Então, as professoras mostraram o conteúdo do museu para as crianças ressaltando principalmente a importância da valorização de nossa própria história.
Depois disto resolvemos fazer poesias junto com José Santos que teria como tema a história de cada criança e de nossa cidade. As poesias podem ser lidas em nosso blog Escrevendo com Escritor. Recentemente fomos convidados a participar de um novo projeto com o Museu. Nossos alunos irão escrever para o projeto “Histórias de Nossa Terra” onde contarão histórias de pessoas e de lugares de nossa cidade depois de entrevistarem cidadãos da comunidade.
Sugiro que visitem o Museu, conheçam os projetos já desenvolvidos e coloquem a mão na massa. O Museu é muito rico e é aberto à participação de qualquer pessoa, o que abre um leque de possibilidades, basta que deixemos a criatividade fluir."
Quais são seus próximos projetos em 2006? Tem alguma dica para os nossos leitores?
"Neste momento estamos envolvidos com a construção de uma rádio web, que será construída pelas crianças salvo ao que se refere a publicação de conteúdo na Internet. Acredito que esta ferramenta e o blog podem ser grandes auxiliares na construção do conhecimento.
Também neste semestre oriento crianças e professores na construção do blog Eleições Cidadãs e na nova versão do Escrevendo com Escritor que desta vez terá a participação de Silvio Costta.
Outro projeto ampliando é “O lugar onde eu Moro”. Escrita colaborativa criada pela professora Gládis Leal e que tem a participação de alunos de diferentes partes do país e de Portugal. Até então escrevemos relatos de como é a escola, a rua e o bairro. A partir de agora falaremos sobre a cidade. A novidade é que além de escrever as crianças passarão a se comunicar através de videoconferências. Gravaremos as conversas e disponibilizaremos nos blogs para a apreciação de todos.
Como podem perceber a Internet está repleta de recursos capazes de enriquecer as aulas, basta que nos tornemos educadores-educandos: educadores que estão sempre aprendendo passam a assumir o papel de pesquisadores, sempre em processo de mudança e de aquisição de novos estágios de saber.
Cabe a nós educadores provocar perturbações, desequilíbrios, situações problemas que devem ser superados pelos alunos para que construam sua aprendizagem. Quem vai utilizar a informática para fins educacionais deve definir seu objetivo, traçar metas, fazer planos, sonhar, integrar os recursos tecnológicos de forma significativa com o cotidiano educacional."
Publicado por renata em
4 de setembro de 2006
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Dica - A educadora Rosa Pomerone enviou uma resposta muito interessante aos leitores do Yahoo! Busca Educação que comentaram aqui no blog a busca de uma atividade sobre Eleições para a sala de aula. A dica, enviada através do nosso canal Participe, é bastante simples.
"Eu divido a classe em grupos de 5 alunos. Cada grupo é um partido político. Os alunos devem criar um nome e legenda para o partido. Dentro do grupo, um aluno deve ser candidato a presidente, um a governador e outro a deputado federal. Os outros dois alunos devem ficar como assistentes para cuidar da agenda, marketing etc.
Num próximo passo, os alunos devem pesquisar sobre as funções dos cargos e também quais são os principais problemas do Brasil e do Estado de São Paulo. Elaboram, na fase seguinte, um plano de governo. Este plano deve ser apresentado para os alunos das outras séries (exemplo: os candidatos são da 8a e os eleitores das 5as, 6as e 7as). Faço também debates entre os candidatos.
Num determnado dia ocorre a votação eletrônica. Isso pode ser feito com algum programa de enquete da Internet. Havia um interessante há uns dois anos, mas não estou encontrando este ano.
Claro que durante todo o processo eu trabalho com a questão do respeito, da ética e do valor do voto e do processo democrático. Afinal, estes são os principais objetivos do projeto. É possível também fazer de forma interdisciplinar com Geografia. Posso adiantar que o resultado é muito bom e todos acabam se envolvendo."
Por Rosa Pomerone, educadora.
Publicado por renata em
4 de setembro de 2006
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Notícia - O Saber 2006 iniciou-se hoje em São Paulo. O evento de educação é um dos maiores do ano e traz várias discussões relacionadas a tecnologia educacional. Na exposição, destacam-se as inovações para física, química e matemática. O uso de robôs nas escolas também atrai muito a atenção dos professores. Na abertura, educadores de toda a América Latina e o palestrante convidado Arnaldo Jabor discutiram os rumos da educação. Nem nas palestras nem nos corredores, no entanto, há sinal de vista de iniciativas em tecnologia educacional para Língua Portuguesa ou História.
Abertura - O SIEEESP (Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino no Estado de São Paulo), que une escolas particulares em todo o Estado de São Paulo, promove o X Congresso e Feira de Educação Saber 2006, de 01 a 03 de setembro, no ITM-Expo. O evento é gratuito para visitas e as palestras do congresso podem ser vistas mediante taxas de inscrição diferenciadas. A abertura teve representantes do SIEESP, da FNEP (Federação Nacional das Escolas Particulares), do MEC e da SMESP. O palestrante convidado Arnaldo Jabor falou aos professores da "presentificação" do ensino, referindo-se à importância da tecnologia na educação moderna. Os educadores da FAEPLA (Federação das Associações Educativas da América Latina), que promovem o evento paralelo XV Jornada Latino Americana de Educação, também participaram da abertura.
Exatas - As maiores atrações em tecnologia educacional na Saber 2006 são voltadas para as ciências exatas. Um robô que visita escolas da Petrobras não está presente na feira, mas visitantes podem conversar com o personagem através do site do programa educativo que ensina a racionalizar o uso da energia. A novidade em Matemática é um conjunto de animações interativas do Sistema Anglo de Ensino, que pode ser baixado gratuitamente do site por escolas conveniadas.
Humanas - Os stands com produtos lúdicos para o ensino, como jogos e brincadeiras tradicionais e coloridas, também chamam muita atenção dos educadores. São eles os mais buscados para recursos complementares no ensino de língua portuguesa, principalmente em alfabetização. As exceções em ciências humanas de abordagens educativas com tecnologia educacional são softwares e palestras programadas de Geografia para discussão do uso de imagens por satélite na sala de aula. Entre os CD-ROMs, o Anglo lançou um voltado para educação infantil para recontar clássicos da literatura com interatividade, a Coleção Ferinha.
O Saber 2006 acontece até 03 de setembro no ITM Expo (R. Eng. Roberto Zuccolo, 555). Os horários são: sábado – das 8 às 19h; domingo - das 8 às 17 horas.
Publicado por renata em
1 de setembro de 2006
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