Não há dúvidas que precisamos de escolas informatizadas. Principalmente conectadas à Internet. Mas o que fará o trabalho "decolar" seremos nós, os professores, quando bem preparados para lidar com toda esta tecnologia. Acredito que uma boa solução será reservar também uma verba com este objetivo.
Aproveito a oportunidade para dizer que estou muito feliz e honrada de ter meu blog recomendado pelo Yahoo Busca Educação.

É evidente que os computadores por si só pouco podem fazer pela melhoria da educação. Só, que no caso dos Notebooks do MIT, ocorre um fenômeno inédito. Temos um hardware determinado por um projeto pedagógico.

Não se trata simplesmente de um hardware! A idéia é trocar o investimento em papel (livros didáticos) por computadores, que são infinatamente mais úteis que os livros didáticos e criam a possibilidade da escola mudar o paradigma de espaço de ensino para espaço de aprendizagens!

Se os notebboks do MIT chegarem junto com um novo paradigma de formação continuada de professores, formação descentralizada e partilhada, usando as TICs e o paradigma do código aberto, então, daqui a uns 30 anos os historiadores vão dividir a história da educação em antes e depois dos notebooks do MIT!

É MUITO IMPORTANTE A INFORMATIZAÇÃO

Acho importantissimo essa iniciativa.

Poderá levar a educação a níveis jamais vistos, se conduzida de maneira correta!!!

Para isso dois fatores devem ser levados em conta:
O desenvolvimento de tecnologias de software e hardware para uma utilização maximizada do equipamento (não só subistituindo o caderno e o livro).
A capacitação dos professores para utiliza-los de maneira adequada, com desenvolvimento de novas tecnicas de ensino e maior nivel de informação aos alunos, não só no aprendizado, mais tambem no desenvolvimento.

Alem desses fatores será visivel o aumento da velocidade de aprendizagem (uma busca de informação em um livro comum pode durar cerca de 1 minuto e em um computador poucos segundos), qualidade (um livro virtual, seguindo as legislação, pode ter um nivel muito maior de informação).

Veremos também que outros setores da economia serão aquecidos, criando diversos benefícios.

Resumindo: uma revolução

Creio que a grande questão que está no bojo da revolução tecnológica, como afirma Rodrigo Soares Semente, têm produzido e deverá promover uma completa transformação daquilo que entendemos por FORMAÇÃO dos alunos e por consequência de como pensar a educação e a própria formação do professor.
Se, de fato, como diz Sérgio Lima temos um "hardware determinado por um projeto pedagógico", urge pensarmos sobre que projeto pedagógico é este e quais suas finalidades. Ou ainda, como dizia acima, qual concepção de educação e de formação das crianças e jovens ele preconiza.
Esta conversa é boa!
Abraços, Flávia Aidar