Notícia - A série para TV Escola Digital está sendo exibida no Futura, canal de TV voltado à educação. O programa trata de inclusão digital na escola e em comunidades. Monitores voluntários, jovens que são o próprio público-alvo do projeto, participaram da criação da série. Além dos 13 episódios que serão transmitidos pelo Canal Futura, professores e alunos contam com o site do programa, onde podem ler e comentar um blog.


Cena do programa Escola Digital (Crédito: Divulgação)

Confira entrevistas sobre o programa com representantes da Microsoft, Instituto Ayrton Senna e Canal Futura.

O site do programa Escola Digital oferece um link para o blog do Professor Claudinho. Conheça outros blogs que têm notícias sobre educação através da busca do Yahoo!. Procure por "blogs educação", sem aspas e selecione a opção de resultados em formato de arquivo HTML. Assim, você só receberá sites como resultados e serão excluídos documentos da busca. Para conhecer outros links de educação, confira o nosso guia no rodapé do blog Yahoo! Busca Educação.

Entrevista - Para a diretora do canal Futura, Lúcia Araújo, divulgar inclusão digital é um trabalho que o canal exerce em vários programas. Lúcia nos contou um pouco sobre o programa Escola Digital e as iniciativas do Futura.


Cena do programa Escola Digital (Crédito: Reprodução)

- Quais as iniciativas do canal para inclusão digital?

A capacitação em informática educativa é uma das linhas de programação do Futura. Dentro desta temática, além do Escola Digital, podemos destacar séries como "Clique e Entre" ,"Info@Futura", "Nota 10 - Informática Educativa", "Circuito Educação" e "Sua Escola a 2000 por Hora", produzidas para os mais diversos públicos, em parceria com o Instituto Ayrton Senna.

- Com a chegada dos computadores nas escolas, a TV vai perder a importância para a educação? Como o Futura atua nesse novo cenário?

Assim como os livros e a TV, o computador é mais uma ferramenta de apoio ao processo educativo, sendo complemento e nunca um substituto do professor ou de outras mídias. O Futura em todos os seus projetos, seja pela TV, computador ou pela ação presencial da mobilização, objetiva prover conteúdos que sejam úteis ao aprendizado nos mais diversos espaços.

- O programa recebe cartas ou e-mails de escolas brasileiras? O que as escolas brasileiras mais querem saber sobre inclusão digital?

Recebemos mensagens através do site do programa (www.programaescoladigital.org.br). Professores, alunos e o público em geral solicitam o acesso aos 13 episódios da série, para serem utilizados em suas escolas e comunidades. Também recebemos cartas e e-mails pedindo informações sobre os personagens da série e o contato das escolas participantes. O programa é focado no protagonismo do jovem, estimulando esta iniciativa em seus episódios e na própria criação série, que contou com a participação do jovem em todo o processo de produção. Para dar continuidade a este processo fora da "telinha" e estimular iniciativas direcionadas à inclusão digital, veicularemos em breve, uma promoção onde o público poderá enviar projetos ou idéias que serão disponibilizadas no site do programa.

Confira entrevistas sobre o programa com representantes da Microsoft e Instituto Ayrton Senna.

Saiba mais sobre a programação do Canal Futura na busca do Yahoo!. Digite "programação Canal Futura" sem aspas para ver sites sobre o assunto. Saiba também as últimas notícias sobre programas do canal através da busca avançada. Utilize a expressão exata "Canal Futura" e limite sua busca por data.

Entrevista - A iniciativa Parceiros da Aprendizagem, da Microsoft, apóia o programa Escola Digital do canal Futura. A série de 13 episódios tem ainda o apoio do Instituto Ayrton Senna e mostra projetos que levam tecnologia às escolas no Brasil. Conversamos com Márcia Teixeira, coordenadora de projetos educacionais da Microsoft, para saber um pouco mais.


Blog do professor Claudinho, personagem do programa Escola Digital (Crédito: Reprodução)

- Como surgiu a idéia para o programa Escola Digital?

A Microsoft participou desde a idéia inicial do programa. Já tínhamos uma parceria anterior com o Futura, com a série de documentários em 2002 do "Sua Escola a 2000 por hora". Iniciamos o programa Parceiros da Aprendizagem em 2003 e decidimos investir mais ainda em educação. Queremos trazer a tecnologia para a escola integrando todos os participantes, alunos, professores e gestores. Vimos que a melhor maneira de fazer isso era através da TV. Muitas escolas podem nem ter computadores ainda, mas já têm uma TV. O Escola Digital é um programa que mistura ficção e realidade para mostrar para todas essas pessoas como é possível usar a tecnologia na educação. Para integrar as mídias, criamos um site onde as pessoas podem ver o programa, acessar o blog do professor e debater temas.

- A série é fiel ao cotidiano das escolas brasileiras?

Sim, realizamos várias pesquisas de escolas que passaram por dificuldades. Nenhum dos casos é algo futurista, não é algo que ainda não aconteceu, mostramos escolas onde o uso da tecnologia já existe e como os obstáculos foram superados.

- Quais são outras iniciativas de inclusão digital importantes que vocês investirão agora?

Até 2006, teremos ainda o Escola Digital. Em paralelo, temos o Parceiros da Aprendizagem, programa de apoio onde assinamos acordos de cooperação com estados onde fazemos ações de capacitação como Paraíba, Alagoas, São Paulo, Pernambuco e Minas Gerais (Belo Horizonte). Os acordos prevêem a capacitação de alunos monitores, gestores de escolas e outras orientações. Temos ainda um projeto de capacitação de professores e lançaremos, no segundo semestre de 2005, um portal para que professores possam trocar idéias, em um modelo de aprendizagem colaborativa.

Confira entrevistas sobre o programa com representantes do Instituto Ayrton Senna e Canal Futura.

Já viu iniciativas de inclusão digital na prática? Procure com a busca de imagens e de vídeos do Yahoo!. Vá na busca avançada de imagens e digite os termos "computador escola", sem aspas, e confira imagens de projetos que já funcionam. Na busca avançada de vídeos, você pode selecionar ainda os tipos de vídeos que quer ver, experimente digitar os termos "educação Brasil", sem aspas.

Entrevista - O programa Escola Digital, sobre iniciativas de inclusão digital em escolas de todo o Brasil, está sendo veiculado no Canal Futura. Uma das instituições responsáveis pela realização do programa é o Instituto Ayrton Senna. Conversamos com Adriana Martinelli, coordenadora do IAS, para saber mais sobre o projeto.


Viviane Senna representou o IAS no lançamento do Escola Digital (Crédito: Divulgação)

- Por que o Instituto Ayrton Senna tem interesse em inclusão digital?

O Instituto trabalha para o desenvolvimento humano, através de esporte, arte, comunicação e tecnologia. Fazemos isso desde 1999 em parceria com empresas como a Microsoft e o Futura. O programa Escola Digital é uma iniciativa essencial nesse sentido pois aborda questões técnicas de como fazer o computador chegar na escola e o que fazer com ele para complementar a educação.

- Qual a importância da inclusão digital para educação?

Inclusão digital depende do entendimento que se tem sobre isso. Apenas colocar uma máquina na escola e dar acesso à Internet não gera desenvolvimento humano. Qualquer tecnologia deve ser inserida em um contexto maior de desenvolvimento de competencias pessoais, relacionais, produtivas e cognitivas. Colocar computadores numa escola não é suficiente para que se promova desenvolvimento humano. É preciso entender inclusão digital de um modo mais abrangente, dentro do conceito de inclusão social.

- Quais os próximos objetivos do Instituto com o Escola Digital?

O Escola Digital não é um programa de tecnologia nem de informática. É um programa de educação tecnológica, por isso tem que falar de pessoas, casos verdadeiros de inovação pedagógica. Não queremos apenas que um um professor que usava quadro negro passe a usar Powerpoint. Não é só alterar a ferramenta, ver o computador como uma máquina de escrever moderna. Queremos potencializar a mudança estrutural que deve acontecer na pedagogia. Cada vez mais mostraremos casos de sucessos reais, que estamos ajudando a fazer acontecer, como nas cidades de Araxá (MG) e Rio das Ostras (RJ), além de muitos outros.

Confira entrevistas sobre o programa com representantes da Microsoft e Canal Futura.

Você conhece o trabalho do Instituto Ayrton Senna? Saiba mais em uma busca no Yahoo!. Basta colocar "Ayrton Senna", com as aspas, para obter os resultados com a expressão exata. Leia ainda as últimas novidades sobre desenvolvimento humano na busca de notícias. Utilize a busca avançada para obter apenas notícias publicadas no último mês no Brasil.

Atividade sugerida - Confira a sugestão de atividade para professores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.



Exercício para a sala de aula

1. Disciplina – Artes

2. Público-Alvo – Alunos da 8a. série do EF ou do 1o. ano do EM

3. Tema – Grafite

4. Questão problematizadora – O grafite é ou não é arte?



5. Estratégia – Em grupos, os alunos deverão ser solicitados a pesquisar na Internet, divididos em duas grandes equipes, subdivididas em grupos de 5 alunos cada. Os subgrupos que compõem o grande Grupo A terão que pesquisar na internet em busca de argumentos que defenderão a tese de que o grafite é arte. Os do Grupo B defenderão a tese de que o grafite não é arte.

6. Palavras-Chaves – Artes Visuais / Arte Pública / grafite / arte popular

7. Seleção de sites encontrados – caminho a ser construído com a orientação do professor (observem, por exemplo, que o Yahoo! já pré seleciona os sites por critérios que colaboram no refinamento da pesquisa)

8. Organização de registros que possam interessar – No Word, podem ser recortados e copiados textos; nomes de artistas; imagens de grafite; imagens de outros tipos de produção similar, tal como os murais (que servirão como elementos de comparação para se chegar ao conceito do que é um grafite e se é arte ou não) etc.



9. Elaboração do trabalho – observe que a proposição de uma pesquisa como esta, faz da internet um instrumento valioso, pois:

- Propõe ao professor o papel fundamental de orientador no processo de aprendizagem dos alunos;
- Sugere a construção dos caminhos de uma pesquisa que constrói conhecimentos e exige reflexão em oposição ao já famoso processo cópia/impressão;
- Colabora para a criação de um processo de elaboração do conceito de arte; de arte pública de grafite; a diferença entre grafitagem e arte-mural, etc.
- Colabora na formação de competências e habilidades de leitura de diversos tipos de texto – incluindo aqui imagens;
- Oferece caminhos que contribuem para a construção do raciocínio argumentativo.
- Instrumentaliza os alunos para a leitura, seleção e produção de textos em diversos suportes e com diferentes linguagens.

10. Apresentação dos trabalhos – os trabalhos poderão ser apresentados oralmente, na forma de um debate entre os grupos A e B. A apresentação dos trabalhos pode ser enriquecida ainda por uma pesquisa de imagens na Internet. Na busca do Yahoo!, digite o termo grafite e confira os resultados encontrados em imagens. Em seguida, utilize a busca avançada de imagens do Yahoo! e procure apenas por imagens em preto e branco. Veja que os resultados em preto e branco mudaram o sentido da sua busca. Utilize o nosso espaço para comentários e discuta por que.

Professor, você aplicou essa atividade em sala de aula? Deixe seu comentário no nosso blog.


Clique na imagem acima para ver a busca sugerida. (Crédito: Reprodução)

Fotos: stock.xchng

Por Flávia Aidar, educadora e autora da concepção pedagógica do Yahoo! Busca Educação

Lousa interativa demonstrada na Educar 2005. (Crédito: Reprodução)

Notícia - Stands como os do Anglo e do Positivo chamaram a atenção dos professores que visitavam a Educar 2005. A lousa digital interativa da Smart Technologies, representada no Brasil pela Scheiner, dava uma dica do que pode ser o futuro das escolas. A lousa reproduz as imagens da tela de um computador e pode ser acionada por toque. O professor pode ainda anotar na lousa e deixar a aula inteira gravada em um servidor para os alunos. Mais de 600 lousas já foram vendidas no Brasil, de acordo com números de Cláudia Franco Scheiner, representante da distribuidora. Apesar do alto custo, cerca de US$ 4500 para uma lousa de 72", a Scheiner não acha que as lousas estão longe da realidade de escolas pequenas ou públicas. "Já realizamos um projeto piloto de doação de lousas para 2 escolas em 2003 e a segunda fase do projeto está prevista para o segundo semestre de 2005 com até 20 escolas", conta a representante. A Smart Technologies ajuda a promover ainda projetos de intercâmbio cultural. Alunos e escolas interessadas podem se inscrever online. Saiba mais sobre "tecnologia educacional" em uma busca com a expressão exata no Yahoo!.

Notícia - Primeira coordenadora do programa Salto para o Futuro, professora de graduação, pós-graduação, apresentadora, editora e produtora. O currículo de Regina Assis pode ter ainda muitas adições. Sua apresentação na Educar 2005 foi do projeto Multirio, um produtora independente vinculada à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.

A Multirio é um portal, uma produtora de vídeo e ainda publica diversas revistas e livros para reciclagem de professores. Os programas da Multirio passam na TV Bandeirantes para o estado do Rio de Janeiro e nos canais locais de TV a cabo. A experiência têm sido tão proveitosa, de acordo com Regina, que as produções da Multirio já foram premiadas diversas vezes até em países estrangeiros.

O portal Multirio possui conteúdo de interesse para professores de todo o Brasil. Um complemento à formação do professor e uma base de dados rica, o portal possui ainda formas de contatar a Secretaria Municipal para obter materiais impressos. Outras iniciativas da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, você pode encontrar na busca avançada do Yahoo!.

Notícia - Maria do Céu Roldão veio de Lisboa para São Paulo para falar na Educar 2005 sobre o novo papel do professor. Para o público de educadores que assistia ao congresso com o tema "Educar na Era da Informação", Maria do Céu trouxe uma boa notícia mas uma tarefa difícil. "O professor não pode continuar apenas a despejar saber em seus alunos", disse a professora. "Tem que pensar por caminhos laterais, orientar e sair da posição de mero passador de informação".

O perfil do professor da era da informação, para Maria do Céu, não interfere na idéia de autoridade. "A mudança não signifca que o professor perde a autoridade, ao contrário, ele tem que ser cada vez mais firme para orientar seus alunos, sendo que deve saber justificar suas decisões e não apenas usar o velho 'cala-te". Maria do Céu afirmou ainda que "o modelo europeu de educação com certeza ainda influencia muitos países, no caso específico de Portugual e Brasil há uma aproximação ainda maior".

Veja outras notícias sobre educação e professores através da busca de notícias do Yahoo! Brasil. Utilize a expressão Portugal Educação -Brasil para obter resultados mais específicos.

Notícia - Erradicar o analfabetismo é o sonho de muitos países latino-americanos. Cuba realizou este sonho em 1961. Olga Franco Garcia, representante do Ministério da Educação cubano, esteve em São Paulo para a Educar 2005. Ela contou sobre os planos de Cuba para a alfabetização no século 21.

A especialista cubana afirmou que "a alfabetização pode começar na pré-escola". A orientação pedagógica nessa idade tem que ser muito diferenciada. "Nada vale a pena a perda da infância", completou Olga. Para seguir esses pré-requisitos, Cuba criou programas e instituições educacionais inovadoras. Nos "Círculos Infantiles", crianças de menos de um ano podem ser educadas para o desenvolvimento da fala e da coordenação motora, considerados pelos especialistas cubanos o primeiro passo para ler e escrever.

Os alunos brincam com exercícios, chamados de "Sistemas de Tarefas". Mais simples do que cadernos de caligrafia e um pouco diferentes de livros de desenho, os sistemas de tarefas divertem e estimulam a coordenação, de acordo com Olga. A informática entrou no cenário da alfabetização em Cuba também para as crianças. "Agora nossos sistemas de tarefas, por exemplo, podem ser feitos no computador, mas nossa prioridade não é a tecnologia mas ensinar e desenvolver a inteligência através de ferramentas de conhecimento", disse Olga.

Para fazer uma busca em sites do governo cubano, experimente usar a busca avançada do Yahoo! e pesquisar em espanhol ou apenas em sites cubanos.

Notícia - Um galo sozinho não tece uma manhã: ele precisará sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito que ele deu e o lance a outro; de um outro galo que apanhe o grito de um galo antes e o lance a outro; e de outros galos que com muitos outros galos se cruzem os fios de sol de seus gritos de galo, para que a manhã, desde uma teia tênue, se vá tecendo, entre todos os galos. (...)
(João Cabral de Melo Neto)

Os poetas dizem mais do que nós e por isto escolhi este trecho do poema de João Cabral de Melo Neto para descrever desta iniciativa. O blog do Yahoo! Busca Educação é parte de um programa de mesmo nome que busca alternativas para um uso mais eficaz da Internet. Trabalhar na construção do conteúdo deste blog me fez pensar muito em redes e na forma como elas são tecidas. Sem dúvida temos, com este programa, uma grande rede a formar. Penso que redes são aquelas conexões precisas que existem para que todos os envolvidos, sinergicamente, façam acontecer o que acreditam como realidade.

Temos um blog – instrumento aberto, permeável à troca de idéias e opiniões – destinado prioritariamente a educadores, mas disponível a todo aquele que for um ser curioso, que pesquisa e quer saber mais. A partir daqui, poderemos formar uma rede, tecendo teias que nos levem a construir caminhos para desbravar a Internet. Enfrentaremos aquilo de mais desafiador que a web tem atualmente: o de nos mostrar, através dos sites de busca, os caminhos para encontrarmos aquilo que procuramos, sendo uma ferramenta que nos permita construir nossos próprios saberes.

Como jornalista, autora de 23 livros e pesquisadora, acho um privilégio participar de mais este instrumento de Educomunicação. Temos uma equipe primorosa, composta de uma educadora com vasta experiência, Flávia dos Santos Aidar, uma jornalista especializada no meio eletrônico, Renata Aquino, e mais diversos profissionais competentes, dentro e fora do Yahoo!. Com entusiasmo, desejamos que este projeto nos anime a acreditar que as redes as quais são tecidas pelas e para as pessoas são aquelas que fazem sentido. É esta a minha aposta, que espero poder compartilhar com cada um de vocês, leitores, a partir de agora.

Por Januária Cristina Alves, jornalista e pesquisadora da área de educação

Notícia - Um auditório lotado aguardava a pedagoga pernambucana Madalena Freire hoje de manhã no 12o. Congresso Internacional de Educação que falaria sobre “Aprender é aqui, aprender é agora”. Figura respeitada na educação, autora, dentre outros livros, de “A paixão de conhecer o mundo” (Ed. Paz e Terra) a filha de Paulo Freire, com seu jeito direto e habilidade de falar coisas que inquietam os educadores, emocionou a platéia. Frases como esta do título fizeram com os educadores presentes se mobilizassem e pedissem que ela ficasse além do tempo determinado. “Ela falou direto ao coração da gente”, disse uma professora que sentou ao meu lado.

“A matéria-prima do educador não é o conhecimento é a pessoa humana que conhece, que aprende e ensina”, disse Madalena, deixando bem claro que palestra é, antes de mais nada, uma aula e que por isto, é uma aventura para o professor. “Eu fiz o meu planejamento, mas é aqui, com vocês, que vamos decidir que caminhos eu seguirei para falar sobre o tema”, sintetizou. Retomando os pilares da teoria de seu pai, o pedagogo Paulo Freire (1921-1997), Madalena lembrou que “só se aprende em comunhão com o outro. O educador é aquele que sabe mais porque é o que tem mais experiência, é o que sabe mais sobre o processo para a conquista do produto”.

Para ela, a aprendizagem se dá quando o que nos é ensinado faz sentido para nós, “quando nos toca a experiência, quando nos toca na nossa falta”. A pedagoga declarou-se “espantada” com a cisão que se faz da educação quando se fala em “educação para a inclusão”, “educação para a saúde”, “educação para o trânsito”: “Educação é tudo isto! Nascemos sozinhos e incompletos. Por isto, estamos fadados à inclusão, por exemplo”. Para Madalena o professor e o indíviduo têm que fazer a sua “assumissão”, ou seja, assumir-se e à sua missão, pois “Nós não somos uma dicotomia, somos uma inteireza que vamos aprendendo a conhecer juntos, com o outro”.

O trabalho de Paulo Freire foi referenciado e discutido ainda em outras palestras do congresso. Saiba mais sobre o educador brasileiro em uma busca no Yahoo! utilizando a expressão exata (entre aspas) e o termo seguintes: "Paulo Freire" educador.

Por Januária Cristina Alves, jornalista e pesquisadora da área de educação

Atividade sugerida - No Yahoo! Busca Educação, professores do Ensino Fundamental e do Ensino Médio encontrarão duas novas sugestões de atividades por mês. Estas sugestões poderão ser utilizadas em sala de aula e têm como componente fundamental o uso de uma ferramenta de busca como o buscador do Yahoo!.


Clique na imagem acima para ver o exemplo de busca. (Crédito: Reprodução)

As transformações provocadas pelas novas tecnologias exigem que repensemos as nossas práticas pedagógicas e tiremos partido de suas vantagens. Num mundo de informações disponibilizadas diariamente por todos os canais de comunicação, cabe perguntar: o que os educadores podem fazer para preparar crianças e jovens para lidarem de forma mais saudável com as informações que circulam à nossa volta? O caminho parece ser o mais óbvio, o que não quer dizer o mais simples: significa prepará-los para lidar com critérios de seleção, com criticidade e poder de avaliação.

A ferramenta de busca permite que o professor, de toda e qualquer disciplina, na sua função de orientador do processo de aprendizagem de seus alunos e de propositor de novos territórios a serem explorados, saiba prepará-los para fazerem as perguntas certas, a construírem seu próprio caminho de conhecimento, levando em conta suas necessidades e o seu papel no mundo em que vivemos.

Como o computador e a internet são hoje instrumentos fundamentais para qualquer área de trabalho e de produção de conhecimento, qual a melhor maneira de utilizar seus recursos de maneira inteligente e eficaz para o processo de ensino e de aprendizagem? Nesta seção você vai encontrar sugestões de atividades que vão transformar a sua sala de aula. Mãos à obra!

Sonhar e Amar X Pesquisar e Estudar

Ler, amar e sonhar, tal como afirma o professor e escritor francês Daniel Pennac, não suportam imperativos. Por outro lado, pesquisar, estudar e entregar os trabalhos escolares, não só devem ser competências a serem exigidas pelos professores, como devem ser conteúdos a ser ensinados aos alunos, de qualquer faixa etária e em qualquer área de ensino.

Proposta – Como pesquisar na Internet valendo-se dos buscadores como ferramentas?

O que é pesquisar e o que é pesquisar na Internet? Pesquisa escolar sempre foi um desafio. A confusão entre colagem de textos ou simplesmente de cópias integrais de textos, adiou a necessidade, que a Internet agora evidencia, que é a de ensinar e aprender a fazer pesquisas.

Concepção de pesquisa

Na Internet, mais do que em qualquer outro suporte, a pesquisa tem de ser devidamente concebida e planejada. A sorte necessária para se encontrar aquilo que realmente se pretende depende da capacidade em se definir claramente aquilo que se procura. Conceber e planejar a pesquisa obriga a ter respostas claras para os seguintes pontos:

1) Qual a informação pretendida (endereços url, endereços de correio eletrônico, software)?

2) Que palavras-chaves podem conduzir a essa informação? Note-se que os buscadores tanto permitem buscar informações específicas como mais genéricas, dado que os resultados da pesquisa são um conjunto de sites onde se poderá encontrar o que se pretende.

3) Definição clara do tema a ser pesquisado.

4) Definição precisa do que se quer encontrar sobre o tema.

5) Clareza de objetivos sobre o tema ou assunto que se quer pesquisar.

6) Deixar claro para o aluno que uma pesquisa escolar pressupõe o professor como leitor e implica na avaliação do processo do aluno. Portanto, pesquisar para aprender, requer uma elaboração por parte do estudante, tendo o professor como um importante orientador neste percurso.

7) Orientação do processo de seleção e organização dos dados encontrados, visando a elaborar e trabalhar o resultado das informações encontradas, enriquecido com um conjunto de informações disponibilizadas em outras linguagens, tais como gráficos, mapas, imagens etc. além do texto.

Por Flávia Aidar, educadora e autora da concepção pedagógica do Yahoo! Busca Educação

Notícia - Gabriel Chalita, Secretário Estadual da Educação de São Paulo, foi aplaudido de pé após sua conferência de abertura na Educar 2005. A feira, uma das mais importantes da área, reúne empresas, escolas e palestrantes internacionais. O Secretário Municipal da Educação, José Aristodemo Pinotti, e representantes da organização participaram da abertura. O tema da conferência foi o mesmo do evento em geral: "Educar na Era da Informação".


Simulador de realidade virtual do Objetivo (Crédito: Divulgação)

Chalita chamou atenção para a necessidade de unir as novas tecnologias com outros aspectos da educação. "Devemos usar o computador, as teleconferências, mas não esquecer o contador de histórias", disse o secretário. Usar o computador criativamente também é um ponto importante, de acordo com o conferencista.

Os destaques da feira são os stands das redes de escolas Etapa, Objetivo e Positivo. O Objetivo trouxe até simuladores de realidade virtual para demonstrar conceitos de Física e Geografia. Instituições de ensino superior e profissional também mostram produtos na área de tecnologia e educação. A formação por educação a distância é outro setor com grande presença no evento. Confira outras notícias sobre a Educar 2005 na busca de notícias do Yahoo!.

Entrevista - A professora Marisa Lucena, da PUC-Rio, sabe quais as maiores preocupações em implementar projetos de educação e tecnologia. Ela é a coordenadora no Brasil do projeto Kidlink, uma rede internacional de inclusão digital de crianças na web. Para Marisa, o educador é essencial no ensino com tecnologia e só ele pode "indicar o caminho seguro para a pesquisa e para o conhecimento".


(Crédito: Divulgação)

- Como surgiu o Kidlink Brasil?

O Kidlink é uma organização internacional, iniciamos o Kidlink Brasil através de um projeto de pesquisa meu na PUC-Rio sobre educação e tecnologia. O Kidlink surgiu na Noruega há 15 anos, quando um festival juntou crianças de lá, do Canadá e dos EUA para conversas através do computador. A partir dessa experiência, o projeto continuou em vários países estimulando a comunicação global entre as crianças.

Desde 1990 o Kidlink Brasil existia como listas de discussão. Em 1994, fiz parte do Comitê Gestor e desenvolvi projetos para a Internet brasileira e para a expansão do Kidlink. Agora temos um site internacional do projeto, o Kidlink.org. Contamos com traduções voluntários e somos uma organização sem fins lucrativos. Em maio, estarei na Noruega para o 10o. Encontro Internacional de Coordenadores Kidlink divulgando o projeto brasileiro. O Kidlink está em 164 países e atende 100 mil professores e alunos.

- Quais as preocupações que se deve ter na implantação de programas de educação e tecnologia?

Quanto mais cedo uma criança for introduzida ao computador, menos medo ela terá. O receio de errar será bem menor. É importante lembrar, no entanto, que uma criança não deve ser alfabetizada através do computador. O computador deve ser usado de uma forma mais lúdica por crianças não-alfabetizadas. Tenho outros projetos de como o EduKbr que se preocupa com os parâmetros curriculares relacionados à educação e tecnologia.

O Edukbr é voltado para sugestão de atividades em diversas matérias partindo de um tema geral. O portal é todo nacional. A partir de setembro, pretendemos ainda lançar dois novos sites, uma área de lazer e outro para crianças não-alfabetizadas chamado "Gugu Dadá". Tenho netos e sei que as crianças sempre querem brincar com o computador, estamos trabalhando com ícones, desenhos e outros elementos para que as crianças possam desenvolver suas atividades cognitivas desde cedo.

- Quais as providências que você acha que um educador deve tomar para estimular um uso proveitoso da web?

Um dos primeiros projetos do Kidlink Brasil, o EstúdioWeb, tem cerca de 6 mil sites analisados para o professor usar na sala de aula. A idéia do projeto surgiu do fato de que o professor tem que ter muitas preocupações, não basta apenas assegurar a qualidade do conteúdo do site mas também a segurança e a relevância de seus links. À vezes, dentro de um site com ótimo conteúdo há links que não são apropriados para educação. Também há sites que não tem finalidade educacional mas que podem ser adaptados ao tema. Analisamos e acompanhamos os sites para facilitar o trabalho de seleção do professor de material para sala de aula.

A personalização da aula é muito importante. O professor pode sugerir a busca indicando palavras-chaves para que os alunos aproveitem mais a aula. Senão a criança passa horas fazendo buscas na web e não chega a lugar algum. O professor pode indicar o caminho mais seguro para a pesquisa. Essa atitude é essencial para que a aula renda sempre mais.

Você sabia que a PUC-Rio usa a tecnologia de busca do Yahoo!? Experimente entrar no site da universidade e fazer uma busca por Kidlink. Observe que você encontrará inclusive resultados de diversas partes do site do próprio Kidlink Brasil. Isso acontece porque o projeto já está completamente indexado na busca do Yahoo!.

Dica - Agora você não precisa mais ir aos sites de notícias para ficar atualizado. As notícias chegam direto ao seu computador, em tempo real. Programas gratuitos como o Feedster ou o Newzcrawler mostram notícias o tempo todo na área de trabalho. Blogs, jornais e até portais de imagens têm endereços RSS, nome da tecnologia que permite essa entrega de notícias. Veja algumas imagens que mostram que um site possui a tecnologia.






(Crédito: Reprodução)

O Yahoo! Busca Educação também tem seu endereço RSS. Procure os sites mais interessantes com RSS através da busca avançada do Yahoo!. Digite, por exemplo, "educação" e selecione o tipo de arquivo RSS/XML e você terá acesso aos sites com esse formato.

Agenda - A 12ª edição do congresso Educador acontecerá de 18 a 21 de maio em São Paulo. Paralelo ao congresso acontece a feira Educar, que tem como tema geral “Do aprender passivo ao saber que transforma: a educação na era da informação”.


(Crédito: Reprodução)

O congresso contará com nove palestras internacionais e mais de 56 nacionais. Entre os conferencistas estarão: Olga Franco Garcia (Cuba), José Pacheco, João Barroso e Maria do Céu Roldão (Portugal), Estebán Levin (Argentina), Juan Delval e Marian Baqués (Espanha), Frank Cody e Greg Butler (Estados Unidos) e, ainda, os brasileiros Gabriel Chalita, Madalena Freire, Yves de La Taille, Arnaldo Jabor, Augusto Cury, Celso Antunes, Emília Cipriano Sanches, Gilberto Dimenstein e Ziraldo.

As inscrições podem ser feitas para palestras unitárias, com valores a partir de R$ 30, e pacotes para todo o congresso. O site da feira traz ainda várias outras informações.

Veja o que aconteceu em edições anteriores da Educar com a busca do Yahoo!