Olá Renata

Alguns detalhes e ressalvas importantes sobre os projetos citados:

Projeto Sala de Aula Modelo
O projeto piloto foi realizado com 2 escolas escolas da rede municipal de São Paulo. A próxima etapa do projeto prevista para o segundo semestre de 2005 deve ser realizada com até 20 escolas.

ImagiNations
O projeto de intercâmbio cultural é realizado pela SMARTer Kids Foundation, uma fundação educacional Canadense sem fins lucrativos. O projeto em questão, chamado ImagiNations não tem como objetivo divulgar os produtos da SMART Technologies e sim promover o intercâmbio cultural entre os paticipantes de diversos países. Qualquer escola, seja da rede privada ou da pública estão convidadas a participar do ImagiNations.

Sala de Aula Inteligente
Foi lançado em janeiro deste ano o programa chamado Sala de Aula Inteligente. Através deste programa as instituições recebem o desconto de 50% na compra de duas lousas. Das 70 instituições a serem contempladas, 60 já foram beneficiadas com programa.

Claudia Scheiner

Obrigada, Claudia. Mande sempre críticas e sugestões para o Yahoo! Busca Educação. :)

O "novo mundo", o das tecnologias é fantástico!Muito rico,traz inúmeras vantagens para a renovação das propostas curriculares e das práticas docentes,mas as questões se deparam com realidade da maioria das escolas- públicas e privadas dos Sistemas de Ensino Brasileiro( fala só pelas SUPERIORES!!!! Para não ser considerada radical....!!!)
Os paises "desenvolvidos" precisam democratizar as oportunidades reais,não as demagógicas... , focar e vigiar a qualidade do ensino , renumerar dignamente os profissionais da educação... ; baratear os equipamentos,colocá-los ao alcance da população,caso contrário aumentaremos,cada segundo,a EXCLUSAO DIGITAL X SOCIAL....

Caro Ofir,
concordo com você. Há, de fato, uma dicotomia entre as infinitas possibilidades oferecidas pelas novas tecnologias e a realidade educacional brasileira. O próprio Congresso Educar mostrava isto: havia muitos stands exibindo estas novidades tecnológicas e muitos professores interessados em discutir questões básicas do seu cotidiano escolar, como o que fazer com alunos que, em que pese estarem em séries avançadas, não conseguem interpretar e compreender o texto que têm nas mãos. Porém, é este o país que somos (e que temos) e penso que temos que buscar soluções viáveis, sem, no entando, rejeitarmos as novas tecnologias e os benefícios que elas trazem à prática pedagógica. Como articular estas questões em sala de aula eu acho que é o grande desafio... Sugestões?
Januária Cristina Alves, jornalista, escritora, pesquisadora na área de Educação

Acredito que historicamente diversas questões novas se colocam a prática docente; e a inovação tecnológica que surge muito rapidamente em vários campos do conhecimento atingiria a educação mais cedo ou mais tarde.

As dificuldades inerentes a este processo são ao mesmo tempo internas e externas, ao passo que as realidades são muito diferenciadas nas diversas camadas da sociedade. O uso da tecnologia pode ser bem recebida em camadas onde a cultura letrada já está bem desenvolvida, porém não é a realidade da educação brasileira.

Para o professor, mais especificamente, um dos desafios é o uso instrumental destas novas tecnologias, onde num momento de crise institucional da escola pode não obter os resultados tão esperados que o deslumbramento destas inovações causam.

Caros colegas,
sou professor universitário, nos cursos de graduação e de pós-graduação. Também trabalhei com as questões dos EXCLUIDOS em dois projetos particularmente relevantes CDI e EDUCAFRO onde em um desenhei cursos de telecomunicações para serem ministrados em comunidades carentes em processo de integração digital para que elas tivessem autonomia e discernimento ampliado quanto às questões de infra-estrutura e por consequuencia, dominio maior sobre a diversidade de dificuldades enfrentadas. Em outro projeto, trabalhando com alunos carente em regime pré-vestibular, pude perceber o reflexo de algumas deficiências estruturarais do nosso sitema público de ensino. Projetos como oojeto Sala de Aula Modelo cujo projeto piloto foi realizado com 2 escolas escolas da rede municipal de São Paulo tendo previsto continuidade para o segundo semestre de 2005 deve ser realizada com até 20 escolas. É um marco. Desta forma estamos levando Tecnologia e recursos para estrutura Básica, dividindo o privilégio que apenas as escolas de primeira linha já tem implantado como recurso mínimo.
Vale a pena salientar que a geração e a discução de conteúdo pedagógico, também passa pela fronteira dosproblemas estruturais, sendo que a iniciativa do ImagiNations, projeto de intercâmbio cultural é realizado pela SMARTer Kids Foundation, ajuda a promover o intercâmbio cultural entre os paticipantes de diversos países. Vale a pena incentivar nossos Professores e Diregentes a aproveitar esta rica opoertunidade uma vez que qualquer escola, seja da rede privada ou da pública PODE e DEVE participar de programas como este. Conheço o produto que é a "lousa interativa" é um avanço para a evolução de alunos e professores. Não é uma lousa. É uma usina de conhecimento.
Ricardo Rosene - Consultor em Tecnologia, Planejamento Estratégico e Professor (por paixão)

Srs Idealizadores deste Site,bom dia!

Entrei aqui na busca de anúncios de palestras sobre educação,que sejam ministradas no Rio de Janeiro.
É possível encontrar esse tipo de divulgação?

Sucesso!

Derli

Estou fazendo um estudo sobre esse assunto e gostaria de saber:

- O Surgimento dessa tecnologia
- Software usado
- Equipamento agregado\Arquitetura